姥姥的剪纸优秀教案

发布时间:2021-10-21 06:01:46

学*必备 欢迎下载 姥姥的剪纸 苏教版六年级语文上册 一、教学目标: 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自 然段。 2、联系上下文,并结合自己的生活,理解“熟能生巧、总剪 手都有准头了”这句话的含义。 3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对 “我”浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。 二、教学重点、难点: 重点: 凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对 “我”浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。 难点: 联系上下文,并结合自己的生活,理解“熟能生巧、总剪 手都有准头了”这句话的含义。 三、教学评价设计: 1、“兴趣是最好的老师,”用欣赏剪纸导入新课,拴住了学生的心, 吸引了学生的兴趣。 2、在精读感悟环节,采用默读、圏划、讨论、交流、感情朗读等方 式*炼挝拇佣寤嶙髡吆屠牙雅ㄅǖ那浊椤 3 在整个学*的过程中,关注学生的情感体验,关注学生的自主学*、 合作探究,并及时做出评价,肯定学生学*,鼓励学生积极性。 学*必备 欢迎下载 四、教与学的准备: 学生:1、预*课文,掌握字词,初步探究课文内容。 2、查资料,了解剪纸。 教师:1、教学课件 2、检查预*情况,了解学情,使教学更具针对性。 五、教学课时: 2 课时 六、教学设计: 第一课时 环节一:检查预*------ 初读感知------ 细读感悟 一、 欣赏剪纸, 导入新课 今天,我们学*《姥姥的剪纸》,齐读课题。姥姥的剪纸可有名 了,我们来欣赏一下,细细品味。(媒体出示,欣赏剪纸) 看着这么 精美的剪纸,你能否用一个词来赞美它? (栩栩如生、惟妙惟肖、 形态各异、活灵活现、鬼斧神工、出神入化……) 今天,我们就一起走进文本,认识作者笑源的姥姥。 二、检查预*情况: 1、检查字词的掌握情况:提生朗读,集体纠正,并理解意义。 心灵手巧 无所不能 广结善缘 有求必应 数九隆冬 三伏盛夏 身心入境 熟能生巧 清清爽爽 悦耳至极 形象生动 无可挑剔 调皮蛋 刁难 耍赖 拴在屋檐下 缠着姥姥 学*必备 欢迎下载 2、交流查阅的剪纸的信息。(肯定学生的学*方法) 3、提生朗读(读你感悟最深的一段),检查朗读情况。 三、初读感知(初读课文,感知课文的内容。) 1、自学课文,掌握字词,疏通文意。 (1)、学生自学生字词语 (2)、初读课文,想想课文主要写了什么? 不懂的地方作上记号。 2、检查自学情况 (1)、交流所学,不会的提出来在全班解决。 (2)、指名分节读课文及时疏通课文,纠正错误。 四、细读感悟:细读课文,走*姥姥,认识姥姥。 1、聆听课文范读录音,了解姥姥。 2、教师质疑:你从文中看到了一个什么样的姥姥?从文章中哪 些语句可以看出? 3 生再次默读课文,边读边思考。然后小组讨论。 4、汇报讨论结果: 我读出了一个------------------------的姥姥。 (1)心灵手巧、技艺高超的姥姥。 “你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能 打鸣。” 说说你对这句话的理解。(姥姥的剪纸形象逼真) 学*必备 欢迎下载 现在请你扮演乡亲们,学着书上这句话的韵味和形式来夸夸姥姥 剪的其它东西。(提示:这是侧面描写。)(出示课件):你姥姥神 了—— 剪鸟像鸟,剪树像树,剪只小羊咩咩叫,剪只帆船能远航。 剪鹅像鹅,剪牛像牛,剪个警察能捉贼,剪只老鼠能偷油。 剪花像花,剪兔像兔,剪只老鹰能翱翔,剪个电脑能上网。 一把普普通通的剪刀,……便要什么就有什么了,……无所不能。 师:从这段话中,你知道了什么?(“普普通通”“翻来折去”材料* 常,方法简单,居然“要什么有什么”“无所不能”,从正面表现了姥姥 剪纸技艺的高超。)(提示:这是正面描写)指导朗读。师相机板书: 无所不能 课文还有哪些句子体现姥姥剪纸熟练、灵巧的呢? 分析句子 1:一天,我用双手死死得捂住姥姥的双眼,让她摸着 剪窗花。岂知工夫不大,一幅'喜鹊登梅便完成了。 师:从这句话中,你读懂了什么?(“死死地捂住、摸着剪”说明剪 窗花难度之大,“工夫不大”说明姥姥动作熟练,完成速度快。由此可 见她技术高超。)指导朗读 分析句子 2:“嗬,梅枝与喜鹊形象生动,大小疏密无可挑剔。” (“形象生动”说明姥姥的剪纸惟妙惟肖,“无可挑剔”是说我没有办 法找到毛病,说明我打心眼里佩服姥姥的剪纸技术。),我们对姥姥 不由产生了一种什么感情?指导朗读,读出姥姥的技术高超,以及我 的敬佩之情。 学*必备 欢迎下载 出示剪纸喜鹊登枝课件 过渡:姥姥不仅剪纸技艺高超,她还是一个 的人。 你从课文中体会到了吗?指导学生朗读课文,感受姥姥的勤劳善良、 广结善缘、干脆利落。 (2)广结善缘、热心助人的姥姥。 “慈祥的姥姥广结善缘,有求必应,任谁开口都行。……”邻居 来找姥姥剪纸,姥姥问了哪几个问题?为什么只问这两个问题?从这 我们可以感受到姥姥是个怎样的人?(再次说明姥姥无所不能、有求 必应) 生说,师相机板书:有求必应(2)大*原托着的小屯里,左邻右 舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧的劳作。 师:在这句话里,你最关注哪个词?(都)一个“都”字,让你感觉 到什么?(姥姥的剪纸作品很受家乡人们的欢迎,到处贴着她的作品。 我感觉到姥姥这个人真好,是有求必应。)想想,当作者写下这篇文 章的第一句话的时候,他的心情会是怎样的?(自豪、赞叹、开心……) 请你带着自豪的心情读读,请你带着赞叹的心情读读……让我们一起 来读读这句话。 (3)、勤劳善良的姥姥。 看人乐颠颠地走了,她接着干活儿:洗衣服、纳鞋底、摘菜、 淘米、喂猪、薅草、、、、、、 这句话写出了姥姥的勤劳和善良。 学*必备 欢迎下载 小结:姥姥真是一个-----------------------------的姥姥! 5、姥姥的剪纸真是神啊,已经到了无所不能的地步,同学们, 姥姥的剪纸为什么会这么神呢?请

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